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Ma classe un système vivant

Guide dessiné pour un cheminement vers une école du 3ème type.
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Vues : 65

Résolution de conflit (2)

Vues : 89

Résolution de conflit (1)

Vues : 101

L’entretien avec les parents

Vues : 68

Les langages

Vues : 92

Grande autonomie, grande responsabilité

Vues : 90

Les temps collectifs

Vues : 108

Observer la classe

Vues : 125

Le socle commun de compétences , de connaissance et de …

Vues : 119

Sortir du schéma autorisation / interdiction

1 commentaire

Vues : 129

Comment tendre vers l’auto-organisation.

Vues : 132

Les règles qui permettent

Vues : 143

Un système vivant

Vues : 158

Un système éducatif vivant au collège?

Vues : 102

Libre pipi !

Vues : 14Ma théorie sur les langages et les apprentissages Une école du 3ème type n’a pas été fondée sur une théorie, heureusement ! Ce sont les constats faits au fur et à mesure de son vécu et de son évolution, le constat de son efficience quant à la construction des apprentissages […]

Les langages selon Bernard Collot (janvier 2023)

Vues : 81

Communiquez !

Vues : 83

Les évènements dans la classe: “Adieu petit oisillon”

Vues : 107

École privée, école publique

Vues : 122

L’évaluation des enfants

Vues : 122

Les devoirs

Vues : 107

La coopération

Vues : 138

Une école naturellement inclusive!

Vues : 107

L’orage

Vues : 112

Choupette!

Vues : 172

Du langage écrit à la langue écrite

Vues : 166

Ce qui entretient notre motivation

1 commentaire

Vues : 139

Comment élaborer un projet pédagogique?

Vues : 137

Les textes mathématiques

Vues : 199

Partager petit à petit le pouvoir

Vues : 111

La culture commune

Vues : 158

La remise en question

Vues : 228

Liens avec les familles

Vues : 202

Exercices formels et rapides

Vues : 225

Les indicateurs

Vues : 18Quelques exemples de projets éducatifs.

Exemples de projets éducatifs

Vues : 209

À quoi servent les outils dans la classe

Vues : 344

Lire, écrire et mathématiser régulièrement

2 commentaires

Vues : 221

Le choix de l’intervention de l’adulte (3)

Vues : 204

Le choix de l’intervention de l’adulte (2)

Vues : 266

Composer avec les obligations institutionnelles

Vues : 266

Les attitudes de l’enfant

Vues : 280

Les fichiers auto-correctifs

Vues : 217

Les ordinateurs

Vues : 409

Permettre les échanges entre les enfants

Vues : 244

La mémoire collective

Vues : 203

Les écrits tournants

Vues : 218

Communauté éducative et gouvernance.

Vues : 303

Les projets personnels

Vues : 313

Le multi-âge

Vues : 278

Choix de l’intervention de l’adulte (1)

Vues : 326

Les degrés d’autonomie

Vues : 397

La correction d’écrit

Vues : 367

L’école 3Type, c’est quoi?

Vues : 274

Sortir de la domination et échanges entre permaculteurs

Vues : 250

Les relations avec les collègues

Vues : 381

Je peux, je dois

Vues : 461

Les bandelettes

1 commentaire

Vues : 541

Le texte libre

1 commentaire

Vues : 271

Toujours en chemin

Vues : 417

Un exemple de réunion

Vues : 608

Exemples d’outils dans la classe

Vues : 408

Les présentations

Vues : 557

Le débat libre mathématique

Vues : 406

Arbustes.net

2 commentaires

Vues : 638

La journée en 4 temps

Vues : 548

Les ateliers permanents

Vues : 1316

Le plan de travail

1 commentaire

Vues : 652

La réunion et les propositions

2 commentaires

Vues : 607

Grandir sans punition

2 commentaires

Vues : 801

La posture de l’adulte dans la classe

2 commentaires

Vues : 2208

Choix et fiche projet

5 commentaires
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